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Lineamientos para la creación de OVAS

 

 

Lineamientos para la creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de Ibagué

 

La Universidad de Ibagué establece las políticas para la elaboración de Objetos Virtuales  de Aprendizaje referentes a su calidad,  funcionalidad, contenidos y operatividad, conforme a sus lineamientos en cuanto a la formación presencial apoyada por Tecnologías de Información y Comunicación. De igual manera, establece sus funciones, delegadas al Centro de Innovación Educativa ÁVACO para la formación de docentes y el desarrollo de soluciones educativas que permitan optimizar los procesos de aprendizaje autónomo.

   Pertinencia

Poner a disposición de profesores y estudiantes un banco de recursos digitales para reforzar el aprendizaje, es una idea que además de ser consecuente con las políticas de la Universidad de Ibagué, en cuanto al uso de las tecnologías para apoyar los procesos educativos, permitirá a los estudiantes desarrollar habilidades autónomas de estudio y fortalecer su aprendizaje. Los docentes por su lado contarán con estos recursos clasificados y fácilmente accesibles para apoyar su labor docente.

Los procesos desarrollados durante el rediseño de cursos y las experiencias en la elaboración de materiales de apoyo, son referentes metodológicos para el diseño de las actividades a desarrollar en la producción de los OVAS. Esto le permite al docente perfeccionar las habilidades y destrezas, así como un conocimiento de las mecánicas de producción. No obstante, la institución requiere que los objetos que se desarrollen guarden homogeneidad en los criterios y, como un importante valor agregado, sean universales, de modo tal que se garantice  la accesibilidad al estudiante en términos de operación de los recursos. 

Los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAS) deben ser desarrollados de modo tal que permitan al estudiante un acercamiento concreto a la temática para evaluar sus conocimientos, ya sea para apoyar los procesos académicos, generar y fortalecer competencias, o para que los docentes los usen en sus clases, repasos o preparación para evaluaciones.

Todo OVA debe contener un mecanismo de evaluación del objeto mismo, que permita obtener información del usuario o estudiante y determinar sus problemas con la usabilidad del objeto o con el acceso al contenido para permitir su mejoramiento.

   Marco legal

La Universidad de Ibagué está sujeta a los parámetros dados por la normatividad vigente sobre los derechos de autor en lo relacionado con los documentos o textos, productos del desarrollo de objetos contractuales, definiendo aspectos fundamentales como: 

  1. Derechos patrimoniales tales como la reproducción, transformación, comunicación pública, distribución y cualquier otro que se derive de la utilización de la obra que represente un beneficio económico. 
  2. Derechos morales de conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, entendidos como derechos irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. 
  3. La exclusividad de la obra elaborada por el autor. 
  4. La limitación de su uso o utilización 
  5. La responsabilidad de tutelar la producción intelectual de la comunidad académica de Unibagué. 
  6. La función y proyección social del conocimiento. 
  7. El respeto por la biodiversidad. 
  8. La conservación del archivo de propiedad intelectual de la Universidad de Ibagué.

   Factores legales implícitos

  1. El desarrollo de cualquier objeto está ligado a una cesión de propiedad intelectual de tipo Creative Commons. Al publicar su material audiovisual en el repositorio de la Universidad de Ibagué, el autor y sus colaboradores o coautores, aceptan que el material es único, inédito, exclusivamente para uso con fines educativos, académicos, culturales o científicos. Así mismo, no persigue interés económico alguno, y es de libre acceso para la comunidad académica global. 
  2. Todo Objeto Virtual de Aprendizaje debe tener debidamente identificado: autor, colaboradores e información sobre los formatos utilizados. 
  3. El material factible de ser copiado, duplicado, replicado o descargado del repositorio de la Universidad, es estrictamente de uso personal e intransferible, y no puede ser modificado ni empleado en la elaboración de otro tipo de trabajos y/o implementado comercialmente. 
  4. Todo OVA debe cumplir con los objetivos tecno-pedagógicos para los que fue creado. 
  5. Todo OVA debe ser inédito, sin recursos tomados de terceras partes, salvo las galerías de recursos: imágenes, cliparts, modelos, audios, etc., que sean propiedad de la institución o que cuenten con autorización expresa. 
  6. La producción de OVA está ligada a la Constitución y las leyes colombianas, del mismo modo a los tratados internacionales vigente. 

   Condiciones para el desarrollo de OVA

  1. ÁVACO asesorará y facilitará las tareas de producción en los softwares seleccionados para esta tarea y la Universidad de Ibagué garantizará el número apropiado de licencias para el Área Tecnológica del Centro de Innovación Educativa.
  2. Los OVAs deberán ser revisados y supervisados por profesionales del equipo ÁVACO, quienes aplicarán los procedimientos establecidos en la metodología vigente para la producción de los Objetos.
  3. Cuando el OVA requieran narración en audio, esta deberá ser producida y editada en las mejores condiciones de calidad. La voz deberá ser clara, dinámica y narrativa. Las pistas de audio, preferiblemente no se incrustan en el Objeto. Las que requieran herramientas de apoyo de librerías de sonido, podrán emplearlas si son de tipo Creative Commons sin modificar la metainformación del mismo y citando la fuente, igualmente las que estén disponibles en las librerías especializadas institucionales.
  4. Los Objetos que requieran programación en otros lenguajes, deben ir acompañados de su código fuente y debidamente explicado con comentarios.
  5. La producción OVAs o de piezas audiovisuales está supeditada a la normatividad de imagen e identidad gráfica de la institución.
  6. La calidad de los contenidos temáticos de los Objetos Virtuales de Aprendizaje estará auditada y certificada por el docente autor.
  7. La calidad técnica y pedagógica de los Objetos estará auditada y certificada por los respectivos equipos técnico y pedagógico de ÁVACO.
  8. Los evaluadores y certificadores calificarán objetivamente cada producto, tanto en términos cuantitativos como cualitativos, de modo tal que su correcta gestión permita mejorar la calidad tecno-pedagógica del Objeto. Para ello debe cumplir a cabalidad con el documento Rúbrica de calificación de un OVA.
  9. Solo se publicarán los Objetos que cumplan con todos los criterios establecidos para su evaluación.
  10. Los Objetos Virtuales de Aprendizaje que no se gestionaron con el apoyo de ÁVACO no participarán en la premiación a la creación de material educativo.

   Metodología para la producción de OVA

La metodología consiste en una serie de pasos que permiten al docente producir un OVA y al equipo de asesoría – ÁVACO revisar y evaluar la propuesta del docente en cuanto a su  factibilidad, considerando la intencionalidad del OVA, aspectos pedagógicos, tecnológicos, de diseño y utilización del idioma.

Primero, se debe realizar la solicitud al Centro de Innovación Educativa ÁVACO, evidenciando la temática específica a tratar, bien sea, por medio del formulario ubicado en la página de Experiencia ÁVACO (www.avaco.net.co/avacoexp) en la sección Apoyo docente o al participar de las convocatorias llevadas a cabo cada semestre. Es fundamental tener el aval del programa o la facultad, ya que la selección del tema y el tiempo de dedicación deben contar con dicha aprobación. 

Luego, se procede a la construcción del contenido del OVA, en donde se deben evidenciar los siguientes elementos: 

  1. Intención educativa (propuesta didáctica y objetivo de aprendizaje).
  2. Presentación temática (incluyendo contextualización). Lleva todo el contenido informativo.
  3. Ejercicios interactivos y actividades de aprendizaje (evaluación temática).
  4. Documentos.
  5. Recursos (video, audio, gráficas, simuladores, mapas).

Al tener claridad en el contenido del curso, se prosigue con la fase de diseño y montaje, manejado una relación de 60% texto, 40% apoyo multimedia (animaciones, gráficos, vídeos, creados por el docente o de libre acceso). Con la colaboración de los ingenieros y diseñadores gráficos del Centro de Innovación Educativa ÁVACO se estructura las secciones del curso, se incrusta el material y se crean las actividades de evaluación. Es de vital importancia que la evaluación temática de las OVA ofrezca actividades de apropiación de cada uno de los temas allí desarrollados, al igual que, brindar retroalimentación inmediata y la opción para volver a desarrollar la actividad en caso de no alcanzar un resultado satisfactorio.

Así, al terminar con esta fase, el OVA debe cumplir los siguientes criterios: 

  1. Autocontenido
  2. Interoperable
  3. Reutilizable
  4. Ejecutable 
  5. Duradero y actualizable
  6. De fácil acceso y manejo
  7. Contenido secuencial 
  8. Sintético y esencial
  9. Incorporar las fuentes de los recursos
  10. Incorporar evaluación de contenidos

Finalmente, se realiza una revisión del objeto creado, verificando los criterios establecidos en la Rúbrica de calificación de OVA. Al recibir el visto bueno, se procede a compartir el recurso en el repositorio de la Universidad de Ibagué. 

   Actores y responsabilidades

Los actores que intervienen en la elaboración de los OVA son:

El docente: Quien elabora la propuesta didáctica y sus actividades de aprendizaje en el formato del guión. Colabora en el proceso de elaboración de la metadata y en la revisión final del OVA.

El equipo ÁVACO: Las diferentes áreas del Centro de Innovación Educativa desempeña un papel importante en la construcción de los OVA y cumple las siguientes funciones: 

Área de Diseño y Comunicaciones: Tiene a su cargo la revisión del lenguaje de todos los documentos para asegurar su sintaxis, semántica y uso adecuado de las normas ortográficas y de redacción. Así mismo, el diseñador gráfico participa en la elaboración de las plantillas e interviene en la creación y ubicación de las ilustraciones y el contenido digital.

Área de Tecnologías. Participa en la elaboración de la plantilla, en la digitalización de los contenidos, el análisis de requerimientos técnicos y el diseño computacional. 

Programa académico o facultad: Cada programa o facultad debe estar al tanto de los Objetos Virtuales de Aprendizaje que están publicados en el repositorio de la Universidad.

 

   Rúbrica de calificación de OVA

 

   Marco teórico y referencial

Callejas Cuervo, M. (2011, 06 51). Learning objects: a state of the art. Universidad Pedagógica y tecnológica de Colombia, 7(1), 35-79. 

Innovación Educativa, T. (2001). Recursos educativos digitales abiertos. Manuscript submitted for publication, Estado de Objetos de Aprendizaje. Ministerio de Educación Nacional, Bogotá, Colombia.

Ministerio de Educación Nacional. (2012). Recursos Educativos Digitales Abiertos. Bogotá D.C., Cundinamarca, Colombia: Graficando Servicios Integrados. Disponible en: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-313597_reda.pdf

Ojeda, G. (2010, 04 20). Guía de evaluación ovas. Recuperado en: http://gladysojedae.files.wordpress.com/2010/04/guia-de-evaluacion-ovas.pdf 

Osorio Urrutia, B. (2010). Metodología para el desarrollo de objetos de aprendizaje usando patrones. Manuscript submitted for publication. Grupo de Objetos de aprendizaje, Universidad Autónoma de Aguascalientes. Aguascalientes, México.

Fondec, P. (2009). Manual de buenas prácticas para el desarrollo de objetos de aprendizaje versión 1. Manuscript submitted for publication. Aproa, Fondec.

Unidad Funcional, R. D. O. (2009). Procedimiento de realización de ova. Informally published manuscript, Vicerrectoría Medios y Mediaciones Pedagógicas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Bogotá, Colombia. 

Universidad de Medellín. (2012, 03 29). ¿Qué políticas institucionales es necesario crear para orientar la incorporación de tic en los procesos educativos de una IES?. Disponible en: http://comunidadplanestic.uniandes.edu.co/BlogNacionalPlanEsTIC/PoliticasEnLasIESPre3.aspx 

Wisc.online, G. (2012, 05 23). Learning objects. Recuperado en: http://www.wisc-online.com/ListObjects.aspx

 

 

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