El 30 de noviembre de 2016 se celebró la Sexta Feria de Innovación Educativa ÁVACO-2016 donde los asistentes pudieron interactuar con los docentes que avanzan en las prácticas innovadoras con incorporación de TIC que se imparten en la Universidad, y son hoy un referente del uso de la tecnología para la práctica docente: MOOC, uso de dispositivos móviles, rediseños de curso en la plataforma Moodle, videos para la educación, escritura para medios digitales, OVAS o la implementación de un curso totalmente virtual, Comunicación en Hipermedios, que en su primera versión graduó a 470 estudiantes.

Feria - Docentes Innovadores

• Alfonso Escárraga, Yeny Perdomo, Fabiola Góngora: Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) y su implementación en el aula de clase. En este espacio los profesores mostraron el OVA utilizado en el curso de Química, que se le ofrece a los estudiantes de I semestre de la Universidad de Ibagué. Esta asignatura se ofreció por primera vez en el semestre A-2015.
• Yeisson Darío Mena: Repositorio de Recursos Educativos Abiertos. Se presentó a los docentes el espacio que se está desarrollando para recopilar los diferentes recursos educativos digitales dirigidos a la comunidad académica, con el fin de que los usuarios (estudiantes o docentes) puedan acceder a ellos para descargarlos y utilizarlos.
• Luis Carlos Esquivel, Carlos Isaacs, Ricardo Machado: Videos para la educación. Edición y producción de videos educativos como apoyo a la docencia.
• Alexa Bajaire Lamus: Escritura para medios digitales. Línea de tiempo del periódico digital ÁVACO/News y las dinámicas de la escritura digital que se han implementado en ÁVACO a través de los diplomados, talleres y cursos.
• Ingrid Paola Yate, Eliana Granada, Sandra Tovar: Rediseño de Cursos. Las docentes en formación y la directora del programa de Negocios Internacionales, compartieron con los asistentes el proceso llevado a cabo durante un año del rediseño de cursos en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas.
• Juan Carlos Cardeño, Olga Lucía Troncoso: Cursos masivos abiertos en línea (MOOC). Durante tres años, el docente ha ofrecido un curso a través de la plataforma digital MiriadaX, que imparte cursos masivos abiertos en línea. Mientras que la docente Olga Troncoso presentó el proceso que realizó para la creación y puesta en marcha del MOOC Introducción al Derecho que se impartirá a partir del semestre A-2018.
• Luz Alba Díaz: Herramientas digitales en el aula. Utilización del tablero digital como medio para interactuar con los estudiantes y dinamizar los temas en el área del Derecho.
• Luis Gerardo Pachón: Uso educativo de los dispositivos móviles en el aula y desarrollo de actividades de storytelling usando el aprendizaje móvil.
• Emilie Benavides: Desarrollo de una asignatura virtual en la Universidad de Ibagué. La docente Emilie Benavides presentó el proceso que se llevó a cabo para ofrecer por primera vez un curso de pregrado virtual, que le proporciona a los estudiantes conocimientos acerca de las herramientas digitales para la implementación en su área profesional.
• Invitado: Mauricio Romero: Cine para preservar la memoria nacional e histórica - Fundarcine.

El Quinto Congreso Internacional de Pedagogía y TIC, celebrado el 1 y 2 de diciembre de 2016 y organizado por el Centro de Innovación Educativa ÁVACO de la Universidad de Ibagué, estuvo dedicado a la: “Evaluación para el aprendizaje en el Siglo XXI”. Con una asistencia de 476 personas, se celebró este encuentro educativo que reunió a expertos nacionales e internacionales para conocer las tendencias educativas que se imparten en los centros innovadores del mundo, en el contexto de la educación superior.
Las temáticas estuvieron centradas en: Cómo utilizan los estudiantes universitarios las tecnologías disponibles para su aprendizaje, a cargo del chileno, Carlos Hugo González Ugalde, para abordar la importancia de Comprender patrones y hábitos de uso a través de learning analytics; Pedagogía y TIC: Experiencias regionales e innovación inclusiva, con Juana Román Maqueira (OEA); Aprendizaje social y TIC para el desarrollo de la inteligencia colectiva: hacia una nueva docencia, con la directora de ÁVACO, Cecilia Correa; Consignas y rúbricas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, por Alejandro Montes Briceño de Colombia; Diálogo entre evaluación e innovación pedagógica, con João José Saraiva da Fonseca de Brasil (INTA); y, la videoconferencia con investigadores internacionales en educación, para conocer las experiencias de uso de las TIC en la educación que conectó cuatro países: Brasil, Uruguay, Paraguay y Colombia.

Conferencistas
El Sociólogo chileno de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Carlos González Ugalde, compartió con los asistentes al Congreso investigaciones adelantadas en su país para conocer ¿Cómo utilizan los estudiantes universitarios las tecnologías disponibles para su aprendizaje? Comprendiendo patrones y hábitos de uso a través de learning analytics.
Master y PhD en Educación por la Universidad de Sydney (Australia) y Postdoctorado por el Instituto de Educación del University College of London (Inglaterra). Es profesor asociado de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, en la que además se desempeña como Director de Postgrado.
González reflexionó sobre el papel de las universidades presenciales y su uso de tecnología en la actividad académica. “Como académicos accedemos a información a través de las redes y las tecnologías, las cuales están presentes en la vida diaria. Esta dinámica es un objetivo de la práctica del docente en su tarea de generar conocimiento. Toda interacción online, como una huella digital, es lo mismo que les ofrecemos a los estudiantes en las plataformas digitales, generando un mar de datos el cual usamos para el aprendizaje y para cumplir los objetivos propuestos”.

Joao Jose Saraiva - Brasil: Diálogo entre evaluación e innovación pedagógica en el Instituto de Teología Aplicada (Facultades INTA) - Sobral - Ceará - Brasil, Posdoctorado en Educación de la Universidad de Aveiro - Portugal. Doctor en Educación de la Universidad Federal de Río Grande del Norte - Brasil. Magíster en Ciencias de la Educación de la Universidad Católica Portuguesa - Lisboa. Especialista en Educación Multicultural de la Universidad Católica Portuguesa - Lisboa. Graduado en enseñanza de Matemáticas y Ciencias de la Escuela Superior de Educación de Lisboa validado como Licenciatura en Pedagogía en Brasil. Es investigador en el área de producción de contenido para la educación a distancia y Pro-director de innovación pedagógica de las facultades INTA localizadas en la ciudad de Sobral en el estado de Ceará en el noreste de Brasil.
Durante su intervención, Saravia explicó las estrategias pedagógicas que ha adelantado el INTA para poder transformar la práctica docente y los procesos educativos, necesarios en un escenario académico que requería la incorporación de TIC para ser innovador. De esta manera, se establecieron estrategias para poner en marcha los procesos de innovación en un entorno de profesores experimentados en una educación presencial, lo que conllevo, en primera instancia, a la creación de cursos de formación para que dicha transición no sólo fuera posible al interior del aula, sino como una evolución de los procesos dinamizadores en la institución educativa.

Juana Román - OEA: Pedagogía y TIC: Experiencias regionales e innovación inclusiva, asesora de educación y formación de alto nivel del Departamento de Desarrollo Humano y Educación de la Organización de los Estados Americanos (OEA) en la sede de la Oficina de Washington DC. Román es asesora sobre los muchos programas de formación, educación virtual e iniciativas de oportunidades educativas del departamento, así como el aprovechamiento de la articulación, el impacto y la contribución de estos programas para el desarrollo integral de la región de América Latina y el Caribe. Ha coordinado el Programa de Becas Académicas de la OEA, el Portal Educativo de las Américas y varias iniciativas de fortalecimiento de la capacidad en la región.
Basada en los Objetivos del Milenio, Juana Román compartió con los asistentes al Congreso de ÁVACO la dinámica educativa que adelanta la OEA, para “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de equidad, que promueva oportunidades de aprendizaje para toda la vida. Así mismo, demostrar que el acceso a una educación científica y tecnológica de calidad y en condiciones de equidad, es un factor determinante para el desarrollo económico y social”.

Alejandro Montes - Colombia: Consignas y rúbricas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, licenciado en filosofía y Magíster en Educación y TIC (e-Learning), se ha desempeñado en diferentes cargos en el sector educativo universitario. Durante 2 años acompañó a la Universidad de La Salle en los procesos de formación docente articulados con el uso de TIC.
Coordinador Académico desde febrero de 2016, es responsable de dinamizar los espacios académicos de la red para lograr el desarrollo de proyectos conjuntos e involucrar a los investigadores y docentes en el uso de los servicios que ofrecen las redes académicas nacionales e internacionales.
Como experiencia de varias décadas en el escenario académico presencial y virtual, Alejandro recuerda a los docentes que “la educación virtual merece la misma consideración que la educación presencial. Es este el momento en que cada universidad debe brindar educación virtual, de acuerdo a su propia manera de hacer educación, y apoyando estos procesos con una formación de calidad. Esto significa, que debemos hacerlo bien y se debe evaluar para poder generar una acción de calidad. Y evaluarse significa que soy capaz de cambiar lo que he aprendido por algo mejor”. A continuación, la conferencia sobre evaluación como proceso de sistematización de información.

Cecilia Correa Valdés: Aprendizaje social y TIC para el desarrollo de la inteligencia colectiva: hacia una nueva docencia. Directora Centro de Innovación Educativa ÁVACO, la directora de ÁVACO acudió a la cita anual en el marco del Congreso Internacional de Pedagogía y TIC para dialogar con los docentes y asistentes del modelo que la Universidad de Ibagué ha desarrollado para la incorporación de tecnología a la práctica docente y, así mismo, para explicar el Aprendizaje social y TIC para el desarrollo de la inteligencia colectiva: hacia una nueva docencia.

Durante la intervención, Cecilia Correa abordó el tema del aprendizaje, como una acción permanente en la vida del ser humano porque “se aprende de diferentes maneras ya que tenemos varios perfiles de inteligencia y esos ambientes en los cuales se aprende son enriquecidos por la tecnología: el mundo lo podemos tener en el aula de clase convirtiendo el aprendizaje es una acción colectiva y relacional donde se dan procesos como la cooperación, la interacción y la colaboración, siempre pensando en el contexto donde se lleva a cabo”.
Así mismo, expuso que “...una inteligencia colectiva está repartida en todas partes, es valorizada constantemente, es coordinada y movilizada en tiempo real. Existe una realidad frente a las tendencias emergentes de la educación en la era de Internet, y el desarrollo de la inteligencia colectiva es un fenómeno imparable: no debemos olvidar que todo proceso que se asume en forma individual y aislada está condenado a ser efímero. Por esto, se debe tener presente que una competencia se enmarca en la tendencia de saber hacer las cosas colaborativamente. En este contexto, se habla de una nueva competencia: la tendencia de saber hacer las cosas Know-how debe ser complementada con el know-where, es saber dónde están las cosas. Se trata de ubicar los conocimientos relevantes, según los objetivos de aprendizaje.