Comunicación en hipermedios es el primer curso virtual abierto a la comunidad estudiantil de pregrado de la Universidad de Ibagué, abarca una población de casi 500 alumnos cada semestre. En este momento, hace parte del ciclo común y fue desarrollado para brindar a los estudiantes toda la información necesaria para manejar de manera efectiva las diferentes herramientas tecnológicas actuales, las cuales les serán de gran utilidad durante el desarrollo de la carrera y su desempeño como futuros profesionales.
El curso es coordinado por el grupo de docentes del Centro de Innovación Educativa ÁVACO, está dividido en cinco (5) grupos de 100 personas cada uno y cuenta con un foro de novedades general en el que los estudiantes puede dejar sus dudas e inquietudes. Al inicio de cada semestre se desarrolla una sesión presencial con los estudiantes inscritos para dar a conocer las generalidades del curso y las fechas importantes a tener en cuenta.
Clase inaugural de Comunicación en hipermedios semestre A de 2018.
Los temas que abarca son:
Módulo 1: Escribir para medios digitales
El objetivo es fortalecer las habilidades comunicativas, para producir textos que lleguen de forma correcta a los lectores, haciendo uso de diferentes plataformas virtuales.
Módulo 2: Construcción colaborativa de textos
Pretende dar a conocer las ventajas que la Web 2.0 ofrece para realizar diferentes actividades, especialmente la construcción de documentos y recursos digitales ofimáticos. También, abarca temáticas como el almacenamiento en la nube, los sistema de archivos y el trabajo colaborativo.
Módulo 3: Bitácoras en línea
Busca orientar al estudiante en la utilización de las plataformas digitales para la creación de bitácoras en línea; espacios diseñados para compartir diferentes contenidos (hobbies, política, religión, deportes, etc.) y permitir la interacción de los usuarios.
Módulo 4: Presentaciones didácticas e interactivas
El propósito es compartir los elementos básicos de una buena presentación y la utilización de herramientas diferentes a las tradicionales para la realización de diapositivas.
Módulo 5: Presentación de datos mediante infografías y boletines digitales
Su finalidad es exponer la manera más adecuada para la presentación de datos recolectados. La infografía es una herramienta altamente eficaz para explicar de manera sencilla y fácil datos o informaciones que en muchas ocasiones pueden ser muy complejos. Por su parte, los boletines permiten compartir información regularmente a un público específico.
Módulo 6: Testimonios e información
Su objetivo es mostrar diversas herramientas que permitan comunicar contenidos y guardar testimonios en las plataformas digitales.
Módulo 7: Participación responsable en comunidades digitales
Busca dar a conocer el concepto de social media o redes sociales y su buen manejo, al igual, que los elementos que se deben tener en cuenta a la hora de participar o compartir contenido en una red social.
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El curso está alojado en la plataforma Moodle de la Universidad de Ibagué y solo tienen acceso aquellos alumnos que se han matriculado en la asignatura.
Preguntas frecuentes
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¿A qué materia equivale este curso?
Para resolver esta pregunta es necesario que se comunique con su respectivo programa académico.
¿Cuál es el orden en el que debo realizar este curso?
El curso de Comunicación en hipermedios es secuencial, de esta manera, cada dos semanas se estará habilitando un nuevo módulo con nuevas actividades para ser desarrolladas.
¿Cuáles son los horarios y tiempos de respuesta del foro?
El foro siempre estará habilitado para generar preguntas, pero las respuestas se darán en los siguientes horarios: De lunes a viernes de 8:00 a.m. a 6:00 p.m. Las consultas realizadas los fines de semana serán contestadas los lunes y los martes en caso de ser feriado. Para las consultas entre semana, las respuestas pueden darse entre las 24 y 36 horas siguientes. No se responderán consultas en las semanas de receso académico.
¿Cuándo puedo ver mis notas finales en plataforma?
Esta información está contenida en el PDA, el cual puede consultar en la pestaña de inicio del curso en plataforma.
¿Cuántos exámenes tiene este curso?
El curso de Comunicación en hipermedios cuenta con tres (3) exámenes parciales presenciales a lo largo del semestre. En el cronograma encontrará las fechas correspondientes. También, por medio del correo institucional se les avisará con una semana de anticipación el lugar donde se realizará cada examen parcial.
¿Es posible mejorar la calificación de una actividad entregada y ya revisada?
No. Como se contemplan dos semanas para la realización de las actividades, se espera que los estudiantes realicen las consultas correspondientes en el foro de cada módulo con el fin de aclarar dudas y solicitar revisiones previas para obtener una calificación óptima.
¿Para este curso es necesario asistir a alguna clase presencial?
A excepción de la primera clase y los exámenes parciales, el curso de Comunicación en hipermedios es totalmente virtual, por lo que no será necesario que asista de manera presencial a la Universidad de Ibagué, salvo en las fechas indicadas.
¿Para este curso es necesario que asista a alguna videoconferencia?
No. Hemos preparado este curso para que usted mismo sea capaz de estudiar y resolver cada una de las actividades propuestas. En el curso de Comunicación en hipermedios no habrá ninguna sesión sincrónica virtual a la que deba asistir.
¿Puedo remitir mis preguntas académicas por otros medios diferentes al foro?
El objetivo del curso es potencializar la comunicación virtual, por lo que el canal de preferencia para interactuar será siempre el foro.
¿Qué debo hacer para formular preguntas que surjan durante el desarrollo de este curso?
Para resolver todas sus dudas o inquietudes, hemos preparado un foro llamado Preguntas y respuestas ubicado en la sección de inicio del curso, en donde podrá publicar todas sus preguntas. Una vez haya ingresado al foro, deberá colocar su duda en el módulo correspondiente. Tenga en cuenta que si coloca su duda en el módulo incorrecto, esta será eliminada.
¿Qué pasa si no puedo asistir a alguno de mis exámenes parciales?
En caso de no poder asistir, usted deberá proporcionar las evidencias contempladas en el Reglamento estudiantil para presentar el examen supletorio (Ver PDA y Reglamento estudiantil de la Universidad).
¿Qué pasa si no puedo entregar las actividades en el plazo establecido?
Las actividades tienen plazo de 15 días para ser desarrolladas y no son prorrogables. Si no entrega las actividades en los plazos establecidos, su nota será de 0.0.
¿Una vez que haya finalizado el curso, debo diligenciar algo a mi programa o facultad?
No. Una vez que haya finalizado el curso, se enviarán las notas correspondientes a los programas y Facultades de la Universidad para que ellos procedan con el proceso de homologación.
Lo invitamos a visitar la edición N° 49 del periódico digital ÁVACO/News, donde podrá encontrar las siguientes noticias:
Conecta2 con ÁVACO
L’interdictión du téléphone portable en France: Solución perezosa a la falta de creatividad docente.
ÁVACONews
Talleres ÁVACO 2018
Actualidad en el campus
Transmisión en vivo de encuentro de padres Unibagué
Conexión con el aula
ÁVACO apoya examen de normas APA
¿Cómo utilizo las TIC en mi diario vivir?
Lo invitamos a consultar la edición N° 48 del periódico digital ÁVACO/News, donde podrá encontrar las siguientes noticias:
Conecta2 con ÁVACO
ÁVACO asistió al CIIETec 2017
ÁVACONews
ÁVACO en la Universidad Autónoma de Bucaramanga
Docentes inician construcción de cursos en Moodle
Simposio Internacional sobre Participación Política y TIC
Talleres de actualización en ÁVACO
ÁVACO participó del I Encuentro Tecnológico en Ibagué
Actualidad en el campus
La #ExperienciaÁVACO inició en la Universidad
Muestra de estudiantes de Ingeniería Electrónica
Conexión con el aula
Beneficios de un curso en Moodle
Grados ÁVACO
La funcionalidad de las TIC en la Unidad de Emprendimiento
Rediseño de Matemáticas Financieras
En el 4º Congreso Internacional de Innovación Educativa “Diseñando el futuro de la educación”, encuentro internacional en el que se exponen las tendencias y prácticas que están generando cambios e innovación en la educación a nivel global, desarrollado del 11 al 15 de diciembre en el Tecnológico de Monterrey (México), el coordinador del Centro de Innovación Educativa ÁVACO participó con la conferencia “Fomentando el aprendizaje móvil en educación superior”. En esta breve entrevista nos comparte sus impresiones:
¿En qué consiste el CIIETec?
El Congreso Internacional de Innovación Educativa es un evento que viene desarrollando anualmente, en diciembre, el Tecnológico de Monterrey. Allí se presentan diferentes conferencistas y expositores que abordan temas diversos, no existe un tema unificado, lo que busca es mostrar lo que hay en innovación educativa. Además, es la segunda vez que ÁVACO participa de este evento.
¿Por qué es importante participar?
La participación en este evento es importante porque nos muestra, primero, cómo estamos nosotros comparados con otras instituciones y segundo, nos permite desarrollar vínculos con otras instituciones, tal vez ofrecen servicios o productos que nosotros podemos necesitar o podemos generar trabajos en conjunto. Tenemos experiencias previas, por ejemplo en el año 2016, se compartió con unos profesores en el área de ludificación o gamification, con los cuales todavía sigo en contacto y compartimos herramientas, conocimiento, y sobre todo experiencias, porque son muy dados a experimentar en el aula de clase con estas técnicas, entonces, compartimos de manera coloquial e informal algunas cosas.
También es importante, en el sentido de que nos permite mostrarnos no solamente a estas instituciones, sino a individuos que están interesados en formarse y desarrollar enlaces con nosotros, que a nivel internacional ya se ha intentado en dos ocasiones, hace unos dos o tres años aproximadamente tuvimos unos estudiantes del diplomado que provenían de Chile y este año (2018) tenemos estudiantes del curso de M-learning para educación superior que provienen de diferentes instituciones a nivel nacional e internacional. Asistir a estos eventos nos permite desarrollar ese tipo de interacciones que normalmente en el entorno en el que nos desarrollamos, a pesar de la posibilidad de la virtualidad, no se podrían alcanzar.
¿Cómo participó del congreso?
Se hizo una mesa de networking llamada “Fomentando el aprendizaje móvil en educación superior”,en la que se hablaba de cuáles serían las formas para utilizar los dispositivos móviles en el aprendizaje. Varias personas estuvieron interesadas y participaron de la misma, de hecho, en la primera ocasión que asistí al CIIETec participé en una mesa de networking de ludificación, pero en esta oportunidad yo era el que coordinaba el encuentro. En ese orden de ideas, se reunieron varias personas que querían saber cómo utilizar los móviles y consolidar un grupo, puede ser en algo tan sencillo como un grupo en Facebook, en el que todas esas personas empiezan a trabajar para el aprendizaje móvil, así como se hizo con la gente de la ludificación. La mesa de networking era los más apropiado para lograr el objetivo que teníamos, mostrar lo que hacemos y reunir información de gente que esté interesada en seguir lo que nosotros estamos haciendo.
¿Qué fue lo más destacado del evento?
Lo que más me gustó del congreso es que nos muestran como un estado del arte de lo que es la innovación educativa, no solamente viene gente de los diferentes campus que tiene el Tecnológico en México, sino personas de todo el mundo. Entonces vemos que es lo que hay en última tecnología o en últimas tendencias. También, me agradó muchísimo encontrar una empresa colombiana, con inversión norteamericana pero colombiana, que permite la gestión de la autenticación de los usuarios en plataformas LMS, como Moodle, para la realización de exámenes, que es algo que necesitamos para los cursos masivos como Comunicación en Hipermedios o Contexto y Región, que no necesariamente deben reunirse todos en un espacio físico para poder desarrollar los exámenes, sino que cada estudiante de manera autónoma pueda desarrollarlo sin temor a flexibilizar la integridad académica.
Otra cosa para resaltar fue la aceptación de la actividad que realicé, una recepción bastante amena y que todavía los profesores me escriben al correo en espera de que integremos ese grupo; es gente que está entusiasmada, que le gusta trabajar y con los cuales se pueden desarrollar incluso convenios interinstitucionales, proyectos… las posibilidades son muchas.
Para cerrar la entrevista, el coordinador del Centro de Innovación Educativa resalta que la innovación en el ámbito académico nunca va a parar, “siempre habrán innovaciones educativas de diferentes rangos, habrán primordiales que transforman el rol del docente o el del estudiante y existirán superficiales, como el hecho incorporar los móviles al aula. Aunque suene negativa la palabra, en realidad lo que implica es que no hay un cambio en los roles, es la incorporación de un nuevo elemento en el proceso de enseñanza-aprendizaje”. Por otra parte, el profesor Pachón destaca que el evento deja una muy buena impresión por su organización, convirtiéndose en un modelo a seguir para el Congreso Internacional que ÁVACO realizará a finales del año 2018.
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