La directora de ÁVACO, Cecilia Correa Valdés, participó en el Quinto Congreso de Educación Abrapalabra, en el marco del evento internacinal que se vive en la ciudad capital del Toilima. Con la conferencia "Construcción de escenarios de paz en la escuela con uso de TIC", Cecilia Correa aborda los temas educativos con inclusión de pedagogía para la implementación de uso de las TIC.

"Colombia se encuentra ad portas de la firma de unos acuerdos de paz con gran significado histórico para nuestro país. Culminar los enfrentamientos armados será un importante punto de partida para romper con el ciclo de la violencia que aqueja a todos los colombianos.  Sabemos que los acuerdos son eso, un histórico punto de partida, y que de allí en adelante, la paz debe ser construida por todos y cada uno de los colombianos y en diversos escenarios. Ello implicará nuevas maneras de pensar, de sentir y de relacionarnos los unos con los otros. 

Desde el Ministerio de Educación se vienen adelantando diversos programas e iniciativas, para construir ambientes escolares cada vez más democráticos y más proclives a encontrar soluciones pacíficas a los conflictos que se viven a diario en la escuela. Desde la Ley General de Educación, se ha promulgado que los fines centrales de la educación están relacionados con el desarrollo individual y colectivo de las personas, los cuales deben adquirirse en interacciones directas con el contexto social al que los individuos pertenecen. Estos fines atañen el fortalecimiento del respeto por la vida, los derechos humanos, la paz, los principios democráticos, la convivencia, el pluralismo, la justicia, la solidaridad, la tolerancia y la libertad. 

El material que se expone en este libro da cuenta de los avances y las reflexiones que en materia de pedagogía y TIC se han hecho visibles en la Universidad de Ibagué y, son hoy estos procesos, una respuesta a las innumerables necesidades de estar a la vanguardia en dinámicas que responden a la educación b-learning, y que se brindan a través de plataformas como Moodle. Por esto, el lector podrá conocer los diferentes momentos que han marcado este desarrollo tecnológico y pedagógico en nuestro escenario de educación superior, y conocer las estrategias que ÁVACO ha liderado desde el Diplomado en Competencias básicas en TIC para docentes y administrativos de la Institución, los rediseños de curso, talleres y eventos nacionales e internacionales que han logrado trascender el trabajo de la comunidad académica, ponencias que hablan en el exterior de un complejo trabajo para mostrar los compromisos adquiridos y hacer realidad las aulas innovadoras y, finalmente, estrategias que soportan los procesos comunicacionales, convertidos en productos comunicativos para difundir el proyecto ÁVACO en la era digital, en redes académicas y sociales como punto de referencia de una Universidad que tiene la certeza de seguir apostándole a la innovación, que en materia de TIC, debe concebir un escenario académico en el mundo globalizado. Edición completa en el siguiente enlace:

Libro ÁVACO

Escribir es un proceso complejo porque implica desarrollar estrategias especiales, habilidades comunicativas, conocimientos de alto nivel y operaciones recursivas, cuyo aprendizaje se desarrolla a lo largo de toda la vida. Desde nuestro accionar como docentes debemos utilizar el lenguaje escrito de manera adecuada, para transmitir de forma coherente y cohesionada nuestro pensamiento y generar conocimiento. No sólo tener una excelente gramática y ortografía es nuestro deber como maestros, sino tener las competencias para estructurar un texto que responda a las relaciones de la escritura digital con el avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC.

La presente publicación es el trabajo realizado por 16 docentes de la Universidad de Ibagué durante el Diplomado II: Gestión de contenidos educativos digitales, dirigido por el Centro de Innovación Educativa ÁVACO, en el desarrollo IV módulo: Escribir para medios digitales. La actividad de escritura se centró en contar la experiencia de los docentes de esta institución en incorporación de TIC en el aula. Es importante resaltar que las experiencias aquí expuestas por los docentes responden al trabajo individual llevado a cabo por cada profesor con sus respectivas asignaturas. Durante el desarrollo del módulo se buscó, en primera instancia, que los docentes tuvieran claras las fases del proceso de escritura para abordar individualmente este proyecto textual que permitiera explorar los géneros discursivos y fortalecer la competencia comunicativa escritural. Así mismo, responder a la necesidad de ser escritores competentes en el escenario de la educación superior, para ser capaces de utilizar la escritura en este escenario de la Sociedad del Conocimiento, enmarcada en la mundialización.

De igual manera, con base en la construcción del texto escrito, durante el módulo se buscó llevar a la práctica las herramientas de escritura que ha propiciado la red, con el objetivo de posicionar los mensajes a través de la Social Media o redes sociales, como una manera de explorar metodologías de difusión de los contenidos e impulsar su uso en las redes. Entregamos, entonces, estos textos que dan cuenta de la innovación pedagógica de los docentes de la Universidad de Ibagué; que hablan de las matemáticas y las APPS; de las redes sociales que han facilitado el aprendizaje activo, permanente y actualizado; de las TIC en la economía, la física o la arquitectura; de aquellas ventanas que se abrieron como una oportunidad para la incorporación de TIC; de los medios y de las herramientas que impactan en la era digital. Y, en fin, de docencia + medios digitales + escritura = una mezcla perfecta.

La receta mágica para la escritura digital 2.0 es un aporte a la necesidad de escribir bien, pensando en todas las posibilidades que nos brinda el ciberespacio, por supuesto, para una redacción eficaz en Internet. En este complejo mundo virtual, el proceso de escritura se apoya en hacer uso de recursos digitales y vincularlos al texto para la integración de contenidos que serán compartidos en las redes educativas. Finalmente, tenemos la tarea de crear e innovar para hacer converger este aprendizaje en el fortalecimiento de la competencia digital del docente.

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La edición 36 de la revista digital ÁVACO/News hace un recorrido por lo mejor del 2015. Consulte las conferencias internacionales de los expositores que participaron en el Cuarto Congreso Internacional "Pedagogía y TIC": La educación superior: tendencias e innovaciones. De igual manera, las imágenes de los docentes y administrativos que recibieron su grado de los diferentes diplomados en competencias básicas en TIC ofrecido por ÁVACO. 

Un recorrido por lo mejor del 2015