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El Mercadeo es una disciplina dinámica que requiere amplio conocimiento de sus diferentes teorías y campos de aplicación. Mercadeo es el área de la organización que presenta un crecimiento permanente en razón de la misma dinámica del entorno y es por ello que requiere de un personal con altos niveles de desempeño, que garanticen el crecimiento sostenido de marcas, productos, servicios y mercados. En general, se ha demostrado a través de los tiempos que el mercado laboral requiere profesionales de Mercadeo con clara formación ética y con propuestas enmarcadas en el Mercadeo Social y la Responsabilidad Social Empresarial - RSE.
 
El objetivo es lograr que el estudiante conozca, comprenda y aplique los conceptos teóricos fundamentales relacionados con la práctica del Mercadeo, su proceso evolutivo, su interrelación con otras ciencias y disciplinas, las bases ideológicas que lo soportan y sus relaciones con el entorno económico, social, político y cultural de los mercados, tanto nacionales como globales.
 
El curso está dividido en 2 grandes ideas:
Gran idea 1: El ambiente del Mercadeo
Gran idea 2: El mercado
Gran idea 3: Mezcla del Mercadeo (producto, precio, distribución y promoción)
 
Docente
John Danna Velez
Administrador de Empresas
 
Administrador de empresas de la Universidad del Tolima, con maestría en Administración de Tecnologías de Información. Maestría en ITESM, Monterrey (México). Profesor tiempo completo del programa de Mercado, de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de Ibagué.
La asignatura gira en torno a formar al estudiante en la apropiación de conceptos y metodologías para que desde su ejercicio profesional pueda entender los fundamentos propios de la formulación y evaluación de proyectos, juzgando cualitativa y cuantitativamente las ventajas y desventajas de asignar recursos a una iniciativa empresarial.
 
La asignatura enseña a los estudiantes los principios, prácticas, procesos y herramientas universalmente aceptados para la formulación y evaluación de proyectos en empresas que se encuentren en la etapa de creación, así mismo ofrece un panorama, en el cual podrán aunar conceptos previos que han adquirido a través del recorrido hecho semestre a semestre en su plan de estudios.
 
El curso está dividido en 2 grandes ideas:
Gran idea 1: Contexto general de los proyectos
Gran idea 2: Estructura de proyectos de inversión
 
Docente
Paula Lorena Rodríguez Ferro
Administrador Financiero
 
Magister en Administración de Empresas con Énfasis en Prospectiva de la Universidad Externado de Colombia; especialista en Marketing Estratégico y Negocios Internacionales de la Universidad de Ibagué; Administrador Financiero de la misma institución. Profesor de tiempo completo de la Universidad de Ibagué, adscrita al programa Administración de Negocios Internacional.
El emprendimiento es un complemento a la formación que se constituye en un modelo para potenciar el desarrollo del espíritu emprendedor en los estudiantes a partir de sus actitudes, aptitudes, capacidades y destrezas de manera que puedan generar un proceso de reflexión y motivación a la acción emprendedora. Por tal razón el profesional en Administración de Negocios Internacionales es formado para la alta dirección empresarial, con posibilidad de moverse en el mundo de los negocios nacionales e internacionales.
 
Esta asignatura pretende hacer una inmersión en el desarrollo empresarial desde el feudalismo hasta revolución industrial. Conocer la historia y la evolución de las empresas conociendo experimento inglés como modelo de desarrollo empresarial; contextualizando lo vivido en países de Europa y cómo Colombia ha vivido su evolución histórica, geografía, política y económica.
 
Docente
Carlos Hernando Ramírez Méndez
Administrador de Empresas
 
Profesional en Administración de Empresas, Especialista en Docencia Universitaria y Maestrante en Administración con énfasis en Negocios Internacionales. Profesor tiempo completo del programa de Administración de Negocios Internacionales en asignaturas de Historia Empresarial, Organizaciones y Responsabilidad Social Empresarial. Fue director del Programa de Administración de Negocios Internacionales y asesor de Proyectos Especiales de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas en la Universidad de Ibagué.
El curso de Ecuaciones Diferenciales busca proveer al estudiante de herramientas tecnológicas y metodológicas para el desarrollo de ecuaciones de primer, segundo y enésimo orden y sus aplicaciones.
 
Para el desarrollo del curso se tuvo en cuenta el diseño de las unidades basadas en grandes ideas con actividades que dieron cuenta de cada uno de los elementos que se impartieron y se implementaron en su ejecución.
 
El curso está dividido en 2 grandes ideas:
Gran idea 1: Clasificación y solución de ecuaciones diferenciales
Gran idea 2: Aplicación de las ecuaciones diferenciales en Ingeniería
 
Docente
Nyckyiret Florez Barreto
Licenciada en Matemáticas y Física
 
Magíster en Educación, Línea Didáctica de la Matemática. Universidad del Tolima, febrero 17 de 2012. Diplomado en Competencias básicas en TIC para docentes universitarios, Universidad de Ibagué, julio 8 a diciembre 2 de 2011. Especialista en Matemática Avanzada, Corporación Universitaria de Ibagué en convenio con la Universidad Central de las Villas – Cuba, octubre 26 de 2001. Especialista en Docencia Universitaria. Corporación Universitaria de Ibagué en convenio con la Universidad de la Habana - Cuba, agosto 5 de 1996. Licenciada en Matemáticas y Física, Universidad del Tolima, diciembre 23 de 1994. Vicedecana Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas.

 

La información es respiración, una respiración mundial maravillosa que convierte a los hombres y a las mujeres en más prójimos y, cómo no, en más semejantes. Para bien y para mal, pero sobre todo para bien, la información iguala el acceso a la sabiduría, al conocimiento, al entendimiento de los otros, e igualdad significa democracia, a veces precaria, pero siempre saludable”. 
Juan Cruz, escritor y periodista, fundador del diario El País.

 

El  proceso de construcción del  periódico digital ÁVACO nace del proyecto para la consolidación y  apropiación de las TIC  por parte de los docentes,  a través de la experiencia del grupo de trabajo del Centro de Innovación Educativa de la Universidad de Ibagué.


Pensamos en un  periódico digital universitario que se convierta en un medio de difusión, para incentivar la participación de los docentes en la creación de los discursos de la actualidad académica. Una plataforma para aprovechar las posibilidades comunicativas que ofrecen las tecnologías de la información y comunicación, especialmente por sus oportunidades interactivas que promueven una nueva relación con las audiencias (interactividad mediática) y la apropiación de las plataformas virtuales.


Pretendemos, con esta iniciativa, la cooperación de todos aquellos que trabajan en la elaboración, producción, sistematización y emisión de información no sólo en la labor académica, sino en la vida universitaria. Así mismo, contar con un producto comunicativo en la web que responda a las posibilidades de producción y publicación de información en los medios digitales.


Como medio de acompañamiento al trabajo de los docentes de la Universidad de Ibagué, el periódico ÁVACO/News, contará con secciones donde encontrarán noticias, historias, debates, blogs e información relevante, para compartir experiencias y aprendizajes y, especialmente, un lugar para utilizar la multimedialidad en la construcción de textos en un entorno digital.


¿Por qué no ofrecer un sitio que dé poder a los ciudadanos en la construcción de la actualidad? El usuario tiene presencia visible y notoria entre los contenidos, con la posibilidad de comentar las notas. La Interactividad ofrece nuevas posibilidades para la selección de contenidos, y la expresión  y comunicación con otros individuos. La información está organizada en una estructura de nodos y enlaces, así la Hipertextualidad se convierte en una herramienta ideal para asociar contenidos, jerarquizar noticias, contextualizarlas, promover la participación y abrir el medio a otras fuentes. Con la Multimedialidad se integran distintas morfologías de la información, para construir toda una gramática hipermedia.  No hay límites de espacio ni de tiempo para almacenar.


Les ofrecemos la posibilidad de publicar en el espacio creado para ustedes, y de compartir con sus alumnos un medio de comunicación  para conocer  los trabajos que consideren merecen ser compartidos. Los invitamos a brujear por Internet para compartir anécdotas; a crear una red de blogueros que promueva la relación con otros públicos; a estar conectados con el aula; a compartir un tinto con un lenguaje preciso, simple y natural, “sin falsas elegancias, sin muchos adjetivos rebuscados ni lenguaje burocrático”. Queremos ahora, desde el grupo de trabajo de ÁVACO/News, buscar nuevos contertulios para contar historias en un medio que se caracteriza por la interacción y el diálogo con otras audiencias.


Cuenta el español Juan Luis Cebrián que “sin información la humanidad no hubiera dado un paso, ni se hubieran divulgado las religiones ni las ideologías, las buenas y las perversas, no se hubieran dominado países o no se hubieran podido defender los países de dominaciones indeseadas. Sin información no hubieran circulado ni la lectura ni la música, ni el gusto por ambas, y hubiéramos sido ciegos y sordos e insolidarios”.

 

 

   ¿Qué es ÁVACO?

El Centro de Innovación Educativa ÁVACO  es una unidad funcional dependiente de la vicerrectoría de la Universidad de Ibagué, de carácter interdisciplinario. Tiene como misión estimular, promover, apoyar y gestionar el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje y la incorporación de TIC al currículo y a la práctica pedagógica de la Universidad de Ibagué, así como a la formación de docentes en tecnologías educativas y pedagogías activas.

 

   ¿Qué hace ÁVACO?

GESTIONAR INNOVACIONES EDUCATIVAS CON EL USO DE TIC

1. Formar a los docentes  para incorporar TIC a los procesos  de enseñanza y de aprendizaje.

2. Apoyar el desarrollo B-Learning de asignaturas de programas de pregrado.

3. Apoyar el diseño E-Learning de programas de postgrado.

4. Gestionar el repositorio de OVAS (mantener y brindar acceso)

5. Asesorar con el uso de TIC, procesos académicos y  administrativos.

6. Diseñar y ofrecer MOOC (Massive Open Online Courses)

7. Gestionar el acceso a Recursos Educativos Abiertos (REA)

8. Difundir y publicar innovaciones educativas.

Innovar en las prácticas de formación y contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación.

 
 

   Estructura del centro

 
 
 
 
Este curso pretende suministrar al estudiante los conceptos básicos de costos, necesarios para analizar, interpretar, clasificar y controlar los elementos del costo, relacionados con la producción de bienes y servicios, cuya información se presenta en los estados de costos y su impacto en la estructura financiera para la toma de decisiones. El estudio del sistema de costos por órdenes de producción y las nuevas técnicas de costeo.
 
El curso desarrolla las grandes ideas; el enfoque teórico se complementa con el desarrollo por cada uno de los temas con ejercicios de aplicación numérica, práctica y lecturas, se ilustra con casos, videos y presentaciones que son elaborados por el docente y los estudiantes. Los estudiantes pueden acceder a videos tutoriales sobre el manejo de las herramientas utilizadas en clase. Referencias bibliográficas de consulta física en Biblioteca y electrónica de bases de datos.
 
El curso está dividido en 3 grandes ideas:
Gran idea 1: Importancia y utilidad de los costos en las organizaciones para la toma de decisiones. 
Gran idea 2: Estructura del sistema de costos.
Gran idea 3: Sistema de costos no tradicionales.
 
Docente
Ricardo Pesca Angulo
Contador público
 
Contador público, especialista en Finanzas de la Universidad EAFIT de Medellín, magister en Dirección Universitaria de la Universidad de los Andes, Profesor de tiempo completo en el programa de Contaduría, Fue Vicerrector académico de la Universidad, director de programa de Contaduría, asesor financiero, revisor fiscal y contador de empresas del sector productivo. Par académico del Concejo Nacional de Acreditación, docente de las asignaturas Teoría Contables, Costos y Costos Gerenciales I y II. Coordinador del área de costos.
El curso se desarrolla centrado en dos grandes ideas y cuatro entendimientos perdurables. Los objetivos diseñados están integrados mediante los paquetes SCORM de manera que el estudiante tiene acceso ordenado a los temas, actividades y recursos. Algunas herramientas propias de la plataforma MOODLE como entrega de trabajos y cuestionarios también fueron utilizados.
 
Adicionalmente se creó un JUEGO DE ROL llamado Global Audit, en donde se promueven competencias propias de un Auditor siguiendo los requerimientos internacionales de educación decretados por IFAC – Federación Internacional de Contadores. El juego de rol pone en interacción a los estudiantes con ambientes empresariales, situaciones reales y personajes que se desenvuelven mediante animaciones desarrolladas en GoAnimate en cuatro ambientes distintos: Sala de Juntas – Habilidades Argumentativas, Oficina de Auditores – Conocimientos en Auditoría, Oficina de Asesoramiento Técnico - Sentido de Educación Permanente y Oficina de Talento Humano - Capacidad para la solución de problemas.
 
El curso está dividido en 2 grandes ideas:
Gran idea 1: El control en las organizaciones
Gran idea 2: Auditoría y servicios de aseguramiento
Docente
Angie Carolina Díaz Ramírez
Contador Publico
 
Contador público y especialista en Revisoría Fiscal y Auditoría Externa, egresada de la Universidad de Ibagué. Magister en Finanzas de la Universidad Externado de Colombia en Convenio con Columbia University. Certificada en Normas Internacionales de Información Financiera y Normas Internacionales de Auditoría y Aseguramiento de ACCA - Association of Chartered Certified Accountants. Consultor y conferencista en temas de implementación de Normas Internacionales de Información Financiera y la valoración de activos en diversas empresas del país. Docente Universitaria con más de 8 años de experiencia en diversas instituciones.

En consonancia con las políticas de la Universidad de Ibagué, en cuanto a la incorporación de las TIC a los procesos universitarios, un grupo de entusiastas profesores, se ha lanzado a la iniciativa de conformar la Red de Profesores de Unibagué: AVACORED. Unibagué apunta a la utilización de redes sociales como centros generadores de producción académica a nivel de educación superior. Las redes aportan espacios virtuales donde se propicia la elaboración de trabajos académicos colaborativos que estimulan y apoyan la producción intelectual de los profesores, su difusión y publicación. Nuestra Red inicia actividades con: Juan Carlos Cardeño, profesor de matemáticas; Juan Fandiño, Profesor de Arquitectura de la Universidad de Ibagué, pioneros que estimulan con su buen ánimo a otros compañeros de nuestra Universidad e interactuar con profesores de otras redes académicas con el objetivo de intercambiar experiencias, conocimientos y elaborar y publicar trabajos conjuntamente sobre temas de interés para la comunidad académica nacional e internacional. Eventualmente, se incorporarán docentes de otras universidades de la región, del país y de otras latitudes.

El escenario que AVACORED apropiará para su experiencia de red será Google+, que es una red social. Utilizaremos su entorno y sus herramientas de círculos, hang-outs, chats, compartir pantallas, google docs, fotos, eventos, youtube y página web, para mantener la comunicación sincrónica y asincrónica de los miembros de la red, quienes trabajarán en círculos que conforman grupos de interés, grupos de estudio o grupos de trabajo. Las publicaciones se efectuarán por medio de herramientas web 2.0, principalmente un blog para la red y wikis para la elaboración colaborativa de trabajos de cada grupo. Todos los integrantes de los diversos grupos de interés, trabajo o estudio integrarán un círculo intergrupos y los profesores ya mencionados de los diferentes grupos conformarán un nuevo círculo que a lo largo del desempeño, intercambian, información, opiniones y conclusiones durante su experiencia de trabajo con su grupo y las posibilidades de facilitación de la herramienta.

 

Enlaces rápidos
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